Kabel und Zuführungen dürfen nicht zu Stolperstellen und damit zum Unfallrisiko werden. Deshalb ist bei der Elektroinstallation (nur durch Elektrofachkräfte) und der Einrichtung der Räume z. B. auf Boden- bzw. Wandkanäle oder Deckenverteilungen zu achten. Tischverteiler haben auf dem Fußboden nichts zu suchen.
So soll der Bildschirm oder Monitor strahlungsarm und flimmerfrei sein. Diese Anforderungen sollten schon in der Ausschreibung als ein fester Bestandteil formuliert werden. Monitore, die die Prüfvorschrift TCO 92, bei älteren Geräten MPR 11 erfüllen, entsprechen diesen Anforderungen. Moderne Bildschirme weisen eine entspiegelte Bildschirmoberfläche auf. Die Bildschirmgröße sollte mindestens 15 Zoll betragen. Bei PC Anwendungen, die größere Monitore erfordern, ist auch der größere Platz- und Raumbedarf zu berücksichtigen.
Bei der Auswahl der Tastatur sollte man darauf achten, daß diese ein geneigtes und leicht bedienbares Tastaturfeld hat. Entsprechend der heutigen Software sollten die Computerarbeitsplätze mit Maus und den dazugehörigen Mauspads ausgestattet werden.
Der richtigen Auswahl von Tischen und Stühlen kommt eine große Bedeutung zu, denn die Körpergrößen von Schülerinnen und Schülern, die Computerarbeitsplätze nutzen, differieren ziemlich stark. Eine krumme Körperhaltung ist ermüdend und gesundheitsschädigend. Solche Gesundheitsschäden treten übrigens nicht sofort auf, sondern machen sich oft erst nach der Schulzeit bemerkbar.
Generell ist darauf zu achten, daß das Mobiliar robust und verschleißfest und mit wenigen Handgriffen einstellbar ist.
Stühle in EDV-Räumen sollten in der Sitzhöhe von 42-52 CM verstellbar sein, ein Fußkreuz mit 5 Rollen oder Füßen aufweisen, drehbar sein und eine Rückenlehne mit Lendenwirbelstütze haben. Höhenverstellbare Rückenlehnen sind ergonomisch sinnvoll.
Die Tische sollen mindestens 8o cm (besser wären 90 cm) tief sein.
Nur unter den genannten Voraussetzungen ist es möglich, an jedem Arbeitsplatz und für jeden Schüler eine ergonomische Sitzhaltung zu gewährleisten (Abb. 2). Selbstverständlich muß jeder Schüler über seine optimale Sitzposition Bescheid wissen und sie vor Beginn der Bildschirmarbeit selbst einstellen.
Bei der Einrichtung der EDV-Arbeitsplätze ist die
ergonomisch beste Variante, wenn die Blickrichtung zum Bildschirm parallel zur
Fensterfront verläuft. Das reduziert die Direktblendung durch die Fenster und
Spiegelungen der Fensterfront auf der Bildschirmoberfläche erheblich. Werden aus
pädagogischen Gründen andere Arbeitsplatzanordnungen gewählt, ist der Blendschutz
sicherzustellen.
Eine andere Ursache für Blendungen liegt im Beleuchtungssystem des Rechnerraumes. In
vielen Räumen, die zuvor für andere Zwecke genutzt wurden, ist das Beleuchtungssystem
schon installiert, und eine Neugestaltung ist nicht in jedem Falle sofort realisierbar.
Bei Neueinrichtungen ist eine gleichmäßige und blendungsfreie Deckenbeleuchtung
anzustreben, um bei Bedarf die Arbeitsplatzanordnung verändern zu können.
Der Abstand zwischen den einzelnen Sitzreihen sollte mindestens 100 cm, besser 120 cm
betragen, damit die Schüler am Arbeitsplatz eine ausreichende Bewegungsfläche haben und
der Lehrer zwischen den Reihen die einzelnen Arbeitsplätze erreichen kann.
In vielen Rechnerräumen ist zu beobachten, daß die Schüler aufstehen oder sich verrenken müssen, um die Lehrkraft oder die Tafel sehen zu können, weil die Bildschirme auf dem Rechnergrundgerät stehen. Ein zu hoch aufgestellter Bildschirm zwingt außerdem kleinere Schüler, den Kopf in den Nacken zu legen, um den oberen Bildschirmbereich erfassen zu können. Dadurch treten erhebliche Belastungen im Nacken- und Schulterbereich auf, die zu Kopfschmerzen und Rückenschmerzen führen können. Der Monitor darf deshalb auf keinen Fall auf das Rechnergrundgerät gestellt werden.
Ist der Platz auf dem Tisch zu gering, können z.B. zwei Grundgeräte aufeinandergestellt oder unter dem Tisch aufgestellt werden.
Eine wichtige pädagogische Aufgabe besteht darin, den Schülern nicht nur den richtigen Umgang mit dem Rechner und der Software, sondern auch mit Tisch und Stuhl beizubringen und auf eine richtige Sitzhaltung (dynamisches Sitzen) hinzuwirken. Das prägt das Verhalten der Schüler für das "Rechnerleben" zu Hause und im späteren Beruf.
Für die ergonomische Einrichtung des Bildschirmarbeitsplatzes, das Erlernen des dynamischen Sitzens und für Ausgleichsgymnastik steht heute eine breite Palette von Lernprogrammen zur Verfügung. Durch ihre zum Teil lustige Art sprechen sie Kinder und Jugendliche besonders an.
Wechselnde Belastung der Muskulatur durch "Dynamisches Sitzen" beugt körperlichen Beschwerden vor. Darum sollte man während der Arbeit am Rechner immer wieder die Sitzhaltung verändern:
Abb. 1: Dynamisches Sitzen
1 leicht zurückgelehnt,
1 aufrecht,
PC-Unterrichtsräume: worauf ist zu achten?
Abb. 2: Beispiel für eine ergonomische Sitzhaltung
Stuhl- und Tischhöhe müssen an die Körpergröße angepaßt sein. Bei nicht höhenverstellbaren Tischen orientiert sich die richtige Einstellung der Sitzhöhe am rechten Winkel zwischen Ober- und Unterarm. Sollten dann die Beine den Boden nicht mehr erreichen, sind insbesondere für kleine Schülerinnen und Schüler Fußstützen notwendig.
Autoren
Dr. Carola Kästner, Bundesanstalt für Arbeitsschutz und
Arbeitsmedizin - BAuA, Dresden
Dr. C.-D. Ahnert, Zentralstelle für Normungsfragen und
Wirtschaftlichkeit im Bildungswesen - ZNWB, Berlin
Sachgebiet "Bau und Einrichtung" der Fachgruppe "Bildungswesen"
Literaturhinweis
Scholz, Manfred; Fachraum für informationstechnischen Unterricht,
Handreichung zu Bau und Ausstattung an allgemeinbildenden Schulen
ZNBW, Schillerstraße 9-10, 10785 Berlin, 1989.
Sichere und gesundheitsgerechte Gestaltung von
Bildschirmarbeitsplätzen. GUV 50.12. BAGUV, München 1997.
Unfallkasse Schleswig-Holstein
Seekoppelweg 5a - 24113 Kiel
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Telefax (0431) 64 07-250
Herausgeber: Bundesverband der Unfallkassen e.V., Fockensteinstraße 1, 81539 München - Stand April 1998 - Bestell-Nr. GUV 20.48